以大恶细释义为：用大的罪名来责备人微小的过失。

以大恶细的出处是：无

以防万一释义为：万一：意外变化。用以防备难以预料的事情。

以防万一的出处是：无

疑似之间释义为：疑似：既像又不像。指有所怀疑，不敢肯定的事。

疑似之间的出处是：无

以此类推释义为：根据这一事物的道理，去推出与此类似的其他事物的道理。

以此类推的出处是：宋·周煇《清波杂志》卷六：“宣和间，宗室围炉次，索炭，既至，诃斥左右云：‘炭色红，今黑，非是。’盖尝供熟火也。以此类推之，岂识世事艰难！”

疑神见鬼释义为：形容非常多疑。同“疑神疑鬼”。

疑神见鬼的出处是：茅盾《霜叶红似二月花》五：“少见多怪，一点点儿眉毛大的事儿，就疑神见鬼似地！”

以辞取人释义为：根据人的口才去判断其智能。同“以言取人”。

以辞取人的出处是：《孔子家语·子路初见》：“宰我有文雅之辞，而智不充其辩。孔子曰：‘ ……以辞取人，则失之宰予。’”

以防不测释义为：防：防备；测：预测。用来防备不曾料想到的事。

以防不测的出处是：张中明《人生劫》：“我们必须全力以赴，做好抢险的一切准备，以防不测，绝不能有一丝一毫的侥幸心理。”

以词害意释义为：因拘泥于辞义而误会或曲解作者的原意。

以词害意的出处是：清·袁枚《随园诗话》卷七：“太白‘斗酒诗百篇’，‘东坡嬉笑怒骂，皆成文章’，不过一时兴到语，不可以词害意。”

以法为教释义为：以：用；教：教育。引用法律条文充当教育的内容。

以法为教的出处是：《韩非子·五蠹》：“故明主之国，无书简之文，以法为教。”

疑难杂症释义为：难辨或难治的各种病症。比喻难以理解或解决的问题。

疑难杂症的出处是：鲁迅《二心集·风马牛》：“然而那下面的一个名词，却不写尚可，一写倒成了疑难杂症。”